護(hù)理教育
參觀學(xué)習(xí)拓思路 交流借鑒促提升---赴北大口腔醫(yī)院交流學(xué)習(xí)心得
參觀學(xué)習(xí)拓思路 交流借鑒促提升
小時(shí)候,最害怕去的地方是醫(yī)院,因?yàn)槟抢锵舅兜沫h(huán)境讓人覺(jué)得冰冷和恐懼;最害怕見(jiàn)到的人是護(hù)士,因?yàn)槟莻€(gè)笑瞇瞇的阿姨總會(huì)拿著冰涼的針筒來(lái)給我打針。
長(zhǎng)大后,我成為了一名護(hù)士,每日穿梭在病房里,日復(fù)一日的答疑解惑,學(xué)著“一針見(jiàn)血”的本事,救治和安撫患者。
后來(lái),我才發(fā)現(xiàn)與人打交道才是這世界上最難的工作。鋪一百?gòu)埓?、護(hù)理一百個(gè)病人不難。難的是,如何安撫一個(gè)個(gè)難以溝通的病人?如何變現(xiàn)一個(gè)個(gè)不可能的要求?
上周,有幸和李澤婷護(hù)士長(zhǎng)在口腔科代成林主任的引薦下來(lái)到了北京大學(xué)口腔醫(yī)院頜面外科學(xué)習(xí)。在這里為期一周的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí),讓我拓寬了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在學(xué)習(xí)、在解惑、在反思中得到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),受益匪淺!
一、在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)
我將自覺(jué)不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
從晨間交班到護(hù)理查房,從患者入院到患者出院。他們直觀、專(zhuān)業(yè)的宣教指導(dǎo)貫穿治療始終,讓患者更全面地了解疾病,更好的配合我們的工作。術(shù)后積極參與到疾病康復(fù)中,顯著提升治療效果。再漂亮完美的手術(shù)也需要護(hù)理團(tuán)隊(duì)高效的配合以及細(xì)致的術(shù)后護(hù)理,護(hù)士一直在用精湛的技術(shù)守護(hù)著每一位患者的健康。
總帶教李麗老師為我們講解頦瓣的圍手術(shù)期護(hù)理要點(diǎn),組織瓣在頜面部中的應(yīng)用,包括前臂皮瓣、股前外側(cè)皮瓣、髂骨瓣的術(shù)后觀察與護(hù)理及血管危象。
二、在實(shí)踐中提升能力
注重病人的病情評(píng)估和病情觀察,游離皮瓣的觀察與護(hù)理,從病人入院宣教到術(shù)前備術(shù)以及術(shù)后的恢復(fù),每一步都宣教到位,耐心細(xì)心不厭其煩的為每一位患者答疑解惑,這些都是我們所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
我們?yōu)橛翌a部鱗狀細(xì)胞癌患者左前臂皮瓣修復(fù)術(shù)后第一天進(jìn)行了口腔沖洗,帶教老師為我們講解操作流程,口腔沖洗已經(jīng)成為臨床常規(guī)的護(hù)理手段,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行口腔沖洗,可以有效的控制感染的形成。
無(wú)論在理論學(xué)習(xí)還是在實(shí)踐階段,給我感觸最深的是:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度。理念的轉(zhuǎn)變很重要,思想指導(dǎo)行動(dòng),只有我們的理念正確了,我們的護(hù)理工作才能有成效。更好地為患者服務(wù)是我們的宗旨,我們學(xué)習(xí)新知識(shí),新技術(shù)也是為了更好地服務(wù)患者,減輕患者痛苦。如果沒(méi)有切實(shí)做到為病人服務(wù),那即使掌握再多的知識(shí)也是沒(méi)有價(jià)值的。
學(xué)習(xí)是一種形式,感受是一種心得和收獲,學(xué)以致用是我們的目的。在此,再次十分感謝口腔科代成林主任和李澤婷護(hù)士長(zhǎng)給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我接觸并學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的護(hù)理理念,親身體驗(yàn)和感受了一個(gè)具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良服務(wù)體系的醫(yī)院工作模式。把適用的知識(shí)和理念更好地運(yùn)用于臨床,行之有效的提高工作效率,為把人民醫(yī)院口腔科建設(shè)得更好而努力。
END
文字:馮欣宇 骨二 骨三口腔科
編輯:姚紅林 護(hù)理部
校對(duì):支雨杉 放化九科